مع كل دراسة أو مسح جديد يظهر ، نعرف ذلك في كل مرة نقرأ أقل، مما يزيد من هذا النقص في عدد الساعات المخصصة للقراءة إما في شكل رقمي أو في شكل ورقي تقليدي ، لدى المراهقين. الأسباب كثيرة وبعضها يبدو واضحًا جدًا ، لذلك من خلال هذه المقالة سنحاول التحليل بالتفصيل؛ من يقع اللوم على أننا نقرأ أقل وأقل؟.
منذ سنوات ليست كثيرة ، كانت القراءة واحدة من أكثر الطرق جاذبية للترفيه عن البالغين والمراهقين أو تربيتهم أو الاستمتاع بها ، ولكن تغير الزمن وخاصة المراهقين وجدوا طرقًا أخرى للاستمتاع مثل وحدات تحكم الفيديو وعالم شبكات الإنترنت أو حتى الأجهزة المحمولة ومئات التطبيقات المتاحة.
يستمر معظم البالغين في قضاء نفس الوقت عمليًا في القراءة ، على الرغم من أن البعض منهم قد ابتلعهم الإمكانيات التي يوفرها الإنترنت ويقضون ساعات وساعات أمام شاشة الكمبيوتر أو عندما ينتقل الجهاز اللوحي إلى موقع ويب آخر دون تذكر ذلك الكتاب الذي اشتروه منذ ما يقرب من عام ما زال مطروحًا على الطاولة دون أن يبدأ.
تكمن الحالة الأكثر إثارة للقلق في الشباب الذين تعد قراءة كتاب لهم من بين الأولويات الأخيرة ويفضلون استخدام هواتفهم الذكية أو لعب وحدة التحكم في الألعاب أو تصفح الإنترنت مسبقًا. على الرغم من روعة القراءة إلا أنها لا تشغل و التكنولوجيا هي السبب الرئيسي في أنه في كل مرة يتم قراءتها أقل. بالتأكيد العديد من هؤلاء المراهقين الذين لا يقرؤون كتابًا واحدًا في السنة ولكن إذا قاموا بزيارتنا بانتظام سيخبرونني أنهم قرأوا بالفعل الصحف أو WhatsApp أو Facebook ولكن بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة ، فهذا يختلف عن قراءة كتاب .
لدينا بالفعل إجابة على السؤال الذي يعطي عنوانًا لهذه المقالة ، فإن عواقب القراءة أقل فأقل هي بالتأكيد خطيرة للغاية ومن الضروري فقط إلقاء نظرة على مجتمعنا المليء بالشباب الذين لا يعرفون كيفية البناء جمل بمعنى معين ، يرتكبون المئات من الأخطاء الإملائية ، ويصل خيالهم إلى حيث تصل أيديهم ، والكتاب الوحيد الذي يعرفونه هو كتاب بيلين إستيبان ، وهو الكتاب الذي يحتوي على وصفات تتبعها والدتها إلى حرف الطهي.
القراءة ضرورية للحصول على المتعة والاستمتاع ولكن أيضًا لمئات الأشياء الأخرى التي تم تجاهلها.
هناك شيء لديّ واضح جدًا حول هذا الأمر ، أيضًا من تجربتي الخاصة. إذا كنت ترغب في تشجيع القراءة ، فعليك أن تبدأ من المدرسة. وهذه بالضبط هي المشكلة ، في المدرسة ، في معظم الحالات يجبروننا على قراءة "الكلاسيكيات" لمجرد ذلك. نعم ، أفهم أنه يجب أن تعرف من هم وماذا افترضوا في التاريخ الأدبي ، لكن هذا لا يعني أنه يجب عليك قراءتها ، كما هو الحال اليوم وفي زماني أيضًا ، بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 16 عامًا. a toston of aupa. لقد أمضيت سنوات مع خلايا النحل أفكر فقط في قراءة شيء ما بسبب ذلك. كما قلت في نهاية المقال ، يجب أن تكون القراءة ممتعة ، وقراءة تلك الكتب ليست كذلك.
لحسن الحظ ، استعدت شغفي بالقراءة ولكن بالطبع كان لدي بالفعل قبل أن يجبرنا المعلم على قراءة تلك "الكلاسيكيات" لسنوات. أثناء عملي في 6th EGB ، قام المعلم بما أعتقد أنه يجب القيام به وهذا يعني بالنسبة لي إيقاظ شغفي بالقراءة. قال للطلاب: "أحضروا لك كتابًا أعجبك كثيرًا لإنشاء مكتبة معًا في الفصل وأن باقي زملائك في الفصل يمكنهم قراءة تلك الكتب التي أحببتها كثيرًا." هذه هي الطريقة الصحيحة للقيام بذلك
دعونا لا نمزق ملابسنا كثيرًا مثل الثوم المعمر للجد ، أن القراءة والقراءة كانت دائمًا قراءة صغيرة. كما يعلق Atrus أعلاه ، ما عليك فعله هو تكييف القراءات مع عمر / مستوى كل واحدة ، وقبل كل شيء عدم غرس الكثير ، والقيادة أكثر بالقدوة. يريد الأطفال أن يفعلوا ما يرون أن والديهم يفعلونه ، وما لا يمكن أن يكون هو التظاهر بأن أطفالي يقرؤون كثيرًا بينما أكون طوال اليوم بين كرة القدم و Save me.
أتفق تمامًا مع تعليق Atrus. إن إجبار الأطفال على قراءة "الكلاسيكيات" خطأ. هذا لا يشجع على القراءة. هذه الكتب عادة ما تكون مشوشة (بغض النظر عما إذا كانت تعتبر روائع). يجب أن يُطلب من الأطفال قراءة ما يريدون ، كتب مثل كتب Jules Verne على سبيل المثال ... مع مرور الوقت سيقرؤون "الكلاسيكيات" إذا أرادوا ، ولكن أولاً يجب أن يكونوا مدمنين على القراءة وهذا أفضل ما يمكن تحقيقه من خلال "20.000" البطولات من رحلة غواصة "من مع" دون كيشوت ".
هذا المقال لا يقول شيئا. العنوان نفسه يناقض محتواه. قد يكون أنه يتم قراءة عدد أقل وأقل من الأدب ، وأود أن أعرف مصدر هذا البيان ، ولكن يتم قراءة المزيد والمزيد. أغتنم هذه الفرصة لأذكر أن جول فيرن لم يكتب الأدب.
أن فيرن لم يكتب الأدب؟ ألا تعتبر الروايات "أدبا"؟ ما هو الأدب بالنسبة لك؟ من فضلك وضح لنا.
مرحبا،
في حالتي وحالات الأشخاص الذين أراهم من حولي ، يجب أن أقول إن الناس الآن يقرؤون أكثر من ذي قبل ، لكن ليس نفس النوع من المحتوى. في السابق ، كانت القراءة تدور حول الكتب وما شابه ذلك ، بينما نقضي الآن الكثير من الوقت في القراءة ولكننا نقضي الكثير من الوقت في القراءة ولكن أنواع أخرى من المحتوى (مواقع الويب ، ورسائل البريد الإلكتروني ، والكتيبات ، إلخ).
هذا له جزء إيجابي من تحسين قدرتنا على القراءة ولكننا نفقد الجزء التعليمي في معظم الحالات (قراءة Facebook أو بريد إلكتروني لا يساعد كثيرًا بشكل عام في تحسين ثقافتنا).
ما أوافق عليه هو أن القراءة يجب أن تكون ممتعة وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فمن المستحيل جذب الشباب. إذا كنت لا تحب التاريخ أو الرواية ، فليس من الإيجابي أن تفرضه على نفسك كعقاب ، لأن هناك آلاف القراءات التي من المؤكد أنها ستذهلك.
تحيات،
أتفق مع ميغيل ، فهم يقرؤون كثيرًا ، لكن ليس الأدب. على سبيل المثال ، حالتي هي بالضبط ، يمكنني أن أقوم بعدة سنوات حتى لا أقرأ كتابًا ، لكنني أقرأ كل يوم العشرات من الأخبار والمنشورات والنصوص الأخرى على الشبكة وعلى هاتفي المحمول.
السؤال الآن هو ، هل يتعلق الأمر بجعل أطفالنا يقرؤون ، أو محاولة حملهم على قراءة الأدب ، نعم أم نعم؟
أتفق تماما مع Atrus. كانت قراءة الكلاسيكيات المعاصرة عندما كان شابًا ، سواء من أمريكا الجنوبية أو من كتّاب محليين ، بمثابة تعذيب حقيقي.
حاولت قراءة "The Red Delibes Sheet" حوالي خمس مرات (كان علي أن أدلي بتعليق نصي) ، لكن ذلك كان مستحيلاً. في الرابعة عشرة من عمري ، كان هذا الكتاب هو أكثر الكتب التي مررت بها على الإطلاق. بالطبع لا أشك في أن ديليبس كاتب جيد ، لكني لم أرغب في قراءة أي منه.
بدلاً من ذلك ، أعتقد أنه كان من الأنسب قراءة رواية سيلما لاغيرلوف "الرحلة الرائعة لنيلس هولجيرسون" ، أو أي رواية لجول فيرن ، فلماذا لا؟ لا يجب أن يكون الأدب الجيد مملاً.
أنت تقول أن قلة القراءة هي خطأ التكنولوجيا وأنت تقرأ على الشاشة؟
أنت أحمق